Relación entre pensamiento, lenguaje y cultura

AUTOR ASPECTO	PIAGET	VIGOTSKY	SKINNER
PENSAMIENTO	Dos principios básicos, que Piaget llama funciones invariables, rigen el desarrollo intelectual del niño: *Organización; conforme el niño va madurando integra los patrones físicos, simples o esquemas mentales al sistema más complejo. *Adaptación: todas las organizaciones nacen con la capacidad de ajustar sus estructuras mentales o conducta a las exigencias del ambiente. *Dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro grandes etapas: etapa sensoriomotora, etapa preoperacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales *El equilibrio es un concepto original en la teoría de Piaget y designa la tendencia innata del ser humano a mantener en equilibrio sus estructuras cognoscitivas.	*Pensaba que los patrones de pensamiento del individuo no se deben a factores innatos son producto de las instituciones culturales y de las actividades sociales. *Definió el desarrollo cognoscitivo en función de los cambios cualitativos de los procesos de pensamiento. *Descrito a partir de herramientas técnicas y psicológicas que emplean los niños para interpretar su mundo. *La primera sirve para modificar los objetos  o dominar el ambiente. La segunda para organizar o controlar el pensamiento y la conducta. *El niño nace con habilidades mentales elementales, entre ellas la percepción, la atención y la memoria.	*Nuestra respuesta viene de acuerdo al estímulo que recibimos. Cuando estos estímulos son positivos o negativos nuestro ser tiende a repetirlos o a exterminarlos permanentemente.
LENGUAJE	*Llamo esquemas al conjunto de acciones físicas, de operaciones mentales, por las cuales adquirimos información. Ejemplo el lenguaje que nos lleva al conocimiento del mundo.	*La interacción social origina la adquisición de las habilidades de solución de problemas de memoria afirma que el niño toma esos mismos medios (especialmente el habla) y los internaliza. *Para Vygotsky, el lenguaje es una herramienta psicológica que más influye en el desarrollo cognoscitivo. *“el desarrollo intelectual del niño se basa en el dominio del medio social del pensamiento,  es decir el lenguaje”. *Etapas del lenguaje: la etapa social, la egocéntrica y la del habla interna. *Habla social: al niño sirve del lenguaje fundamentalmente para comunicarse. *Habla egocéntrica: cuando comienza a usar el habla para regular su conducta y su pensamiento. *Habla interna: la emplean para dirigir su pensamiento y su conducta. En esta fase pueden reflexionar sobre la solución de problemas y secuencias de las acciones manipulando al lenguaje “en su cabeza”.	*Skinner adopta una posición empirista, es decir, considera que el desarrollo del lenguaje depende exclusivamente de los estímulos externos *El lenguaje son respuestas que el niño aprende por condicionamientos aparentes, respuestas que son verbales e intraverbales, de manera secundaria. *Skinner distingue cuatro tipos de respuesta: los mandos, los tactos, las respuestas ecoicas y las respuestas autocríticas.
CULTURA	Piaget utilizó los términos asimilación y acomodación para describir cómo se adapta el niño al entorno. *Asimilación: es el proceso que consiste en moldear activamente la nueva información para encajarla en los esquemas existentes. *Acomodación: es el proceso que consiste en modificar los esquemas existentes para encajar la nueva información discrepante.		*El trabajo de Skinner gira en torno a la relación entre conocimiento y personalidad. Esto es, a las distintas influencias ambientales que determinan el desarrollo personal y a la interacción que se produce entre la persona y su entorno.